河南省灵宝市第三实验小学 钱肖云 郭 菲 刘华平

一、身临其境创设场景，创造良好的英语学习氛围

语言是在一定环境下使用的交际工具。想要掌握好一门外语，一定的语言环境是不可缺少的。在日常教学实践中，教师应努力营造一个相对真实的语言环境，创设合理、轻松的学习氛围，引导学生开口说英语。例如，在三年级英语教学时，教师可以给每个学生出示常见的男女英文名称，并简单介绍部分名称的来历，如Lily 是漂亮的百合花，用于女孩名；Victor 在英语中有“胜利”之意，经常用于男孩名等。学生充满兴趣，兴致勃勃地根据自己的喜好选择英文名称。在接下来的课堂中，教师可以和学生用英文名称互相称呼，不仅有趣，更大程度上促进了学生对英语发音规则的掌握。

利用外国节气、节日的相关教学时间，教师可以充分开展班级文化布置和相应文化知识链接。例如，圣诞节期间播放圣诞歌曲、教室布置新年装扮，复活节时彩蛋、兔子贯穿课堂，感恩节制作卡片等，在浓浓的英语氛围之下，学生感受异域的不同文化带来的神秘和新奇，自然而然地就会对这些不同于我们的文化产生兴趣，从而产生学习欲望。

教材中的Story Time、Culture 部分，可让教师和学生进行英语短剧扮演，学生感觉如同真的在英美国家学习英语，参与性特别强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这种方式给学生增添了无穷的情趣，使学生在轻松快乐的氛围中学习英语、掌握英语。……