黑龙江农垦职业学院 张飞宇

微课以短小精炼为主要表现形式，一出现就迅速引起了广泛关注。现代人的生活节奏快，每天的时间呈现碎片化，找不出更多的空余时间进行连续性学习。微课的出现给碎片化时代的学习提供了一个途径，其视频形式非常契合当前的时代特征。

高职院校学生集中精力的时间很短，微课几分钟的时长符合学生的认知特点。另外，微课创新点较多，更加符合学习者的需求，微课引入高职教学后收到了良好的效果，受到了广大教师的欢迎和热爱。通过这两年的微课比赛，高职院校对微课极为重视，教师对微课的建设热情及其高涨。但是，目前关于微课的开发多头并进、模式不一，“碎片化”较为严重。如何防止微课内容碎片化，笔者有以下几条建议。

一、有序开发微课内容

微课的开发非常方便，有一台电脑就可以，这一特点反而使其很容易碎片化。为了避免微课内容重复和无序开发，在微课资源开发和建设组织方面，要以贯彻政府教育政策为切入点，由区域教育行政部门做好微课建设内容的整体规划，按照新课程教学要求结合本地区教材，组织技术人员和教研专家共同确定各学科的知识点，在统一意见后发布，作为有针对性、连续性、分阶段开发微课资源建设和应用的主要依据。另外，学校要发挥各学科委员会的作用，抽调人员建立微课专家组，负责相关政策把控、微课遴选、内容审定和运行评价，保障微课资源建设健康有序发展。……