长沙民政职业学院 伍 雁

目前，高职教育作为高等教育中的一个类型，已经渐渐的成为了其中必不可少的一部分，而且在整个教育领域中所占的比例也在逐渐增大，高职教育以就业为目标，担负着培养从事所学专业工作的技术应用人才。因此，高职英语教学，作为一门以培养学生职业技术为主的课程，在教学中必须进行改革，即遵循高职教育的主要目标，以培养学生的职业素质为导向，向社会输送适应经济发展要求的专业技术人才。

一、我国高职英语教学的现状

1.学生水平之间的差异明显

高中、初中以及技校毕业生是高职院校的主要组成部分，由于接受的教育程度不同，导致这些学生的英语水平之间存在着很大的差异，基础的不同，使得在高职英语教学中，就很难对所有的学生实现同步教学。

2.基础的设施建设相对落后

在一些处在地市级的高职院校，其英语教学基本上还是沿用传统的教学模式，加之技术条件和设施建设落后，所以对多媒体的现代化技术教学手段就很少利用，此外，处在初高中的学生，很少进行听说英语方面的训练，使得学生的英语综合能力得不到提高。

3.教学师资力量还比较薄弱

一些高职院校的英语教师知识储备明显不足，对许多新兴的英语专业教学还不能够胜任，而且最主要的一点，许多的高职英语教师还没有完全认识到高职院校对学生培养的方向，在教学中还是与初高中一样，仅仅停留在对词汇和语法的讲解，完全不注重学生的职业素质的的培养。……