江西省瑞金市瑞金五中 张俊清

初中数学要因材施教

江西省瑞金市瑞金五中 张俊清

面向全体学生是所有学科教学的基本原则。努力使全体学生达到数学课程目标的基本要求，既是数学教学活动的出发点，又是数学教学活动的落脚点。教学活动中，问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等都要尽可能地让所有学生参与，调动每一个学生的主动性和积极性，给每位学生提供发表意见的机会，形成有效的合作交流、师生互动的良好氛围。实践证明，个体差异是存在的，教师要面对全体学生，同时关注学生的个体差异，因材施教。

初中数学 因材施教

面向全体学生是所有学科教学的基本原则。努力使全体学生达到数学课程目标的基本要求，既是数学教学活动的出发点，又是数学教学活动的落脚点。教学活动中，问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等都要尽可能地让所有学生参与，调动每一个学生的主动性和积极性，给每位学生提供发表意见的机会，形成有效的合作交流、师生互动的良好氛围。实践证明，个体差异是存在的，教师要面对全体学生，同时关注学生的个体差异，因材施教。

一、充分了解学生的差异性

教师在教学之前应充分了解学生的差异以及他们的自主学习能力，只有这样才能在课堂中有针对性地设计不同的教学任务，从而促进优秀生的知识迁移，思维能力的提高。同时，还能够激发其他学生的学习兴趣，让所有学生在课堂中找到自己的位置，积极参与到课堂学习之中，让所有学生都能在课堂中享受到成功的体验，得到共同提高。……