浙江省宁波市特殊教育中心学校 池相会

融合教育浅析

浙江省宁波市特殊教育中心学校 池相会

本文主要阐述融合教育的概念、发展历程，实行融合教育的意义、任务和对现代教师教育的挑战。融合教育是特殊教育发展史上的一次飞跃，它表明当代特殊教育已经从长期以来的福利型向权益型、大众型的方向转变。对普通教育而言，融合教育可能会作为一种新的范式引发人们对目前“应试教育”和“英才教育”的进一步反思，对现代教师教育的培养目标、管理方式、教学内容、教学方法与手段等教师教育问题提出了新的要求。

融合教育 教师教育

什么是融合教育？融合教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

融合教育的根本是让残疾学生融入社会。融合教育充分体现了人权观、平等观、民主观、价值观、教学观，体现了全社会对特殊教育需要的学生人格、受教育权的充分尊重，应该说为特殊教育学生带来了福音。在融合教育中我们想要得到什么呢？

1.提高社会对特殊学生的接纳程度。

2.促使特殊学生体验结交朋友的愉悦，主动模仿，学习基本的社交常识，树立与人交往的自信。

3.融合教育的开展使正常学生拥有更丰富的生活，促使他们时刻注意自己各方面的表现，为特殊学生树立学习的典范。……