福建省周宁一中 吴庆辉

在交际法中重视高中阶段英语语法教学

福建省周宁一中 吴庆辉

英语学习并不是简单地记单词，学语法，以往的英语教学过分注重语法，忽视了语言的实际运用，造成理论教学与交际实践相脱离，学生的学习效果不理想。所以，英语语法教学改革势在必行。那么，在高中阶段，怎样把交际实践与语法学习结合起来，很好地运用交际法进行外语教学呢？本文就语法教学改革的策略及教材的改编提出了一点建议，望能起到抛砖引玉之效。

英语语法 交际法教学 教改 策略

一、交际法教学在高中阶段是一个崭新的课题

许多人把学习外语的过程看成是“记单词，学语法”的过程，这种说法虽然是片面的，但也反映出语法在外语学习中的重要性。

语法是语言的编码形式，要传递信息，没有词汇不行，不懂语法也同样不行，如“The man killed the tiger.”与“The tiger killed the man.”这两个句子，所用的词完全一样，但意思却截然不同，这便是语法结构影响句意的结果。

高中阶段，外语教学的侧重点发生了变化，如何应用交际法进行外语教学是一个崭新的课题，而且有着极大的实用性和挑战性。在“四会”(听、说、读、写)的训练中，人们总结了不少的好经验、好办法，找到实用可行的语言材料，理论联系实际地探索“听和读”“说和写”的大量输入输出的训练方法和措施。实践中，基本树立了交际法的语言观，即以学生为中心：树立了交际法的教学观，即教学过程交际化等原则，写出了不少的好文章，但随着交际法的深入学习与实践，也出现了具体的问题。……