广西贺州市八步区贺街镇双莲中学 刘青云

问题教学法在生物教学中的应用

广西贺州市八步区贺街镇双莲中学 刘青云

随着新课程改革的推进，问题教学的思路和方法受到越来越多教师的关注。课堂教学中，恰当采用问题教学法，可以有效改变传统结论式教学方法的不足，提高学生的学习积极性和主动性，让学生主动参与课堂，有更多机会思考、探索，有利于学生创新能力和探索能力的发展。

生物教学 教学方法 问题教学

问题教学法源自教学，基于实践，是通过教学精心设计一系列的问题，然后引导、启发学生自己动脑分析、探索、解决问题的课堂教学模式，目的是使学生产生疑问，积极思维，从而达到让学生获得知识的同时，学习实践能力也得到发展的目的，进而提高教学质量。问题教学法的运用关键在于教师的正确引导，抓住教材的内在联系和因果关系，科学设置问题情境，引导学生按一定的思路分析、推理和判断，让学生在探索的过程中研究和领悟得出结论。

一、以问题为提纲指导学生预习

做好课前预习是开展有效教学的基础和关键，有利于学生全面、系统地理解和掌握所学知识，激发学生的学习积极性和主动性，养成良好的学习能力和学习习惯。为了提高预习阅读的有效性，笔者课前为学生拟好预习提纲，也就是将新课的知识要点及重难点以问题的形式提出来，让学生带着问题反复阅读、深入研究，要求学生根据自己的预习做出初步解答，从而达到培养学生独立研究和分析问题的能力，也为课堂精讲打下基础。……