云南省曲靖市第二中学 陈 琳

高中地理教师教学能力构成要素

云南省曲靖市第二中学 陈 琳

教师教学能力的提高在一定程度上决定课程改革的成败。本文提出了与新课程改革实施相适应的高中地理教师教学能力：了解和分析学生的能力，分析和组织地理教材的能力，选择、制作和应用地理教学媒体的能力，地理教学设计能力，地理教学实施能力，地理教学评价能力，指导学生进行地理实践活动的能力，教学研究能力。

新课程 高中地理教学 教学能力 能力

新课程改革背景下，随着教育观念的转变，教育内容的革新，教育教学手段、方法和技术的变革，对传统的教师教学能力形成了挑战，对高中地理教师的素质提出了更新、更高的能力要求。为此，有必要研究高中地理教师教学能力，真正实现地理课堂的有效教学，优化教师的课堂教学行为，促进教师、学生与新课程共同发展。

一、对教师能力的认识

目前，关于教师能力问题的研究已经逐步走向深入。但教师的能力究竟包含些什么？不同的学者由于视角不同、知识背景不同、划分依据不同，对教师能力的看法也不尽相同。从教育心理学的角度来看，教师能力是在认识和实践活动中发展的完成某种任务的能动力量，由多种单项能力组成的和谐的统一整体。根据各自的作用及其适用范围可分为教师的基础能力、教师的教育能力、教师的班级管理能力、教师的教学能力以及教师自我完善和发展能力五个部分。……