山东省青岛市黄岛区薛家岛小学 薛巧巧

班主任工作漫谈

山东省青岛市黄岛区薛家岛小学 薛巧巧

曾经有一位教师对笔者说：“多尝试表扬学生，寻找学生的优点。”但是，说得轻松做起来并不那么容易。人非圣贤孰能无过，再加上班级琐事的影响，班主任难免会出现问题。因此，班主任应该积极解决问题，并从中吸取经验，这对班主任和学生来说都在成长进步。

班主任 班级管理

一、谈常规管理

1.班主任应少说多做

例如，卫生方面，班主任围教室走一圈，发现问题先自己解决，把教室当成自己的责任区。

2.纪律方面

由于前段时间出现的自习混乱状况，笔者要求相关同学写检讨书并说明自习课上张贴出来。但最终笔者取消了张贴检讨书，重新明确了自习要求。目前，学生可以做到班主任不在时也能安静自习，这是笔者近期工作中最有感触的收获。

3.学习方面适当搞好培优工作

优等生是一个学校的生命力，没有优等生学校就没有影响力。笔者班虽然没有特别突出的优等生，但也有三两个学生很有潜力。笔者引导他们发展得更扎实、更全面。

以上管理均采用小组合作及个人量化制方式，并张贴在班务栏内作及时点评、表扬、督促。实现学生的自主管理才是最有效的管理，也是班级管理的理想目标，是班主任努力的方向。

二、谈思想教育

“你怎么又没做完作业？我在课堂上讲了多少遍了？”“校牌呢？我不是刚在班里提醒过吗？你的记性呢？”诸如此类的话，坦白地说，笔者也说过，但听其他老师说出却觉得有些刺耳。……