徐州幼儿师范高等专科学校 王区区

学前教育专业《幼儿游戏与指导》课程教学策略探讨
——基于《幼儿园教师专业标准》的思考

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我国近年来不断推行幼儿园教育改革，《幼儿园教师专业标准》的出台，给高校培养幼儿园教师的质量和规格提供了基本规范。幼儿园教师职前教育教学策略的改革，必须在专业标准的视域下，对教学内容、教学方法、师生行为程序、教学组织形式和教育技术的运用等几个方面进行全面革新。

幼儿游戏 教学策略 专业标准

教学策略是在教学目标确定以后，根据一定的教学任务和学生的水平与特征，有针对性地选择和组织相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和教育技术等因素，从而形成具有效率意义的特定的教学方案。可见，教学策略不是具体的方法规定，它是动态的教学活动和静态的内容构成之间的优化组合及合理建构，灵活并有效地运用教学策略，提高教育教学质量。

2011年国家颁布《教师教育课程标准（试行）》（以下简称《课程标准》），在幼儿园职前教育课程目标与课程设置中，“幼儿游戏与指导”是学习领域“幼儿活动与指导”建议模块的一部分。与《课程标准》一脉相承的《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）把“游戏活动的支持与引导”作为七大专业能力之一。“寓教于乐”是教育工作者追求的最高境界，“寓教育于生活和游戏之中”也是国家及地方颁布的与学前教育相关文件中必不可少的原则性规定。……