齐鲁医药学院英语教研室 李晓艳

五星教学法对大学英语阅读教学有效模式的探索与实践

齐鲁医药学院英语教研室 李晓艳

大学英语教学中，阅读是一个重要环节，在整个教学体系中起着举足轻重的作用，阅读教学是大学生提高英语应用能力的重要途径。如何有效组织大学英语阅读教学对提高学生英语能力有着重要意义。本文主要围绕五星教学模式的五个关键环节，探讨大学英语教学如何提高学生的阅读效果。

五星教学法 大学英语阅读 教学模式

五星教学法是国际著名教育理论学家梅里尔教授倡导的新教学理论，旨在改进在线教学、多媒体教学以及E-learning 学习中只重视信息呈现、忽略有效教学特征的弊端。

一、五星教学法原理及标准

1.五星教学原理。随着教学理论的不断发展，梅里尔博士对不同的教学理论进行了考察，提出一组相互关联的“首要教学原理”，也就是“五星教学模式”。 五星教学模式试图能够最大程度地确定有利于学习的任何教学产品的基本特征，得到了绝大多数教学设计理论的肯定，并且有实证研究支撑，是有效教学的处方。五星教学模式的核心内容是：在“聚焦解决问题”的前提下，教学应该由四个不断重复的阶段构成一个循环圈——“激活原有知识”“展示论证新知”“尝试应用练习”和融会贯通掌握”。五星教学模式的实质是：具体教学任务的完成应被置于循序渐进的实际问题解决情境中，即先把问题呈现给学习者，然后根据各项具体任务展开教学，接着再向学习者展示如何将学到的知识运用到问题解决中。……