福建省泉州市实验小学 郑明雪

仿中学法，练好作文

福建省泉州市实验小学 郑明雪

小学生作文的主要目的在于练习，应在教师有意识的引导下，以课文片断为本，从实际出发，在“范本”模式上进行加工改选，打好写段基础，走稳自能作文第一步。学生的认识遵循“认识——实践——再认识——再实践”的规律，作文教学的范文起引路作用，帮学生依法而进，从仿形到仿神，但也要通过创造性实践，逐步达到自我领悟的境界，提高自能作文的能力。

小学生作文 迁移 模仿 练习

小学生作文的主要目的在于练习而不是创作，他们受思维、观察力、知识面等因素制约，但他们善于模仿也乐于模仿。小学生模仿学习的心理发展经历了“仿造——改造——创造”三个阶段。中年级的学生处于变通性模仿阶段，应在教师有意识的引导下，以课文片断为本，从实际出发，在“范本”模式上进行加工改选，打好写段基础，走稳自能作文第一步。

一、教好片断，迁移写法

作文教学要和阅读教学紧密相结合。因此，教师应引导学生找准课文中读写训练的结合点，一篇篇贴近学生生活，突出学生习作要点的课文便是直接指引学生写好作文的“拐杖”。习作之前，找“范例”能解决学生不知“如何下笔”的困扰，帮助他们建立写段要“言之有序”的观念。

1.学习几种构段方式。第五、六册教材中出现了总分、因果、承接、空间等构段方式。描写人物外貌和小物件可参考课文《松鼠》围绕中心句先总后分的方式，亦可结合《富饶的西沙群岛》一文的先分后总的方式。……