河北省围场县逸夫小学 袁晓梅

如何提高识字教学的有效性

河北省围场县逸夫小学 袁晓梅

识字是语文教学的重要组成部分，是提高学生阅读能力和写作能力的基础，也是低年级语文的教学重点。本文主要阐述了识字教学的方法与策略。

识字教学 有效性

识字是语文教学的重要组成部分，是提高学生阅读能力和写作能力的基础，也是低年级的教学重点。语文课程标准明确指出，要让学生“喜欢识字，有主动识字的愿望” 。相对于学习口语而言，“汉字难学”是多年来困扰小学低年级语文教学的“老大难问题”。笔者2011年执教小学低年级段语文，为了让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，轻轻松松过识字关，笔者在教学中做了各种尝试。

一、运用信息技术，提高识字教学效率

根据低年级学生的认知规律，遵循教学的直观性原则，恰当地运用信息技术，可以使复杂、抽象的教学内容显得简单、明确和具体。例如，传统的教学方法是整节课教学生字，教师教得枯燥，学生学得无味。所以，如何激发低年级学生的学习兴趣，提高低年级学生的识字能力，巩固识字教学的效果是重中之重。恰当运用信息技术可以提高识字教学的有效性，激发学生的识字兴趣，促进学生识字的积极性。

二、遵循汉字规律，提高识字效率

低段学生学得快，忘得也快。如何有效提高课堂教学效率，使学生快速有效地识记汉字呢？通过比较、研究，我们可以发现一些识字的规律：汉字再多，构成汉字的笔画只有20种；……