广西百色学院 唐英毅

一、调查内容与方法

1.调查内容。本研究通过调查，分析民族地区高校大学生压力的构成及各种压力的程度大小情况，并从数据中交叉分析民族地区高校大学生在不同民族等因素下的压力特点。根据研究数据分析值得关注的问题，分析这些产生这些压力的原因，以便为解决问题提供依据。

2.调查方法。根据本课题研究特点，采用问卷调查法、深度访谈法、文献研究法和日常观察法等开展对本课题的研究。为了确保能够全面、客观、准确地反映民族地区高校大学生压力状况，本研究采用自编的问卷对广西某所民族地区高校的大学生发放问卷，收集真实可靠的第一手资料。

二、受调查的民族地区高校大学生结构特征

1.性别构成：本调查随机抽样的民族地区大学生性别构成为：男生39.3%，女生为60.7%。

2.年级结构：在随机抽查被调查者中，大一为55.1%，大二28.3%，大三16.6%（不含缺失值）。

3.民族结构：汉族占59.1%，少数民族占40.9%。少数民族所占的比例相对其他一般省份来说比较大，这与调查对象为少数民族地区的高校大学生有关系。

4.来源结构：被调查者90.6%来自农村地区，4.7%来自乡镇，3.2%来自县城，1.4%来自城市。

三、民族地区高校大学生外在压力调查状况

1.民族地区高校大学生经济压力状况

经济压力是衡量大学生外在压力状况的重要指标，本调查主要考察了民族地区大学生的家庭收入来源、学费来源、伙食开支等方面。

（1）家庭收入主要来源。民族地区大学生的家庭收入的主要来源以务农为主，占70.5%，其次是外出打工，为22%，外出经商仅占2%，工资收入占3.6%，其他类型为1.8%。大部分大学生的家庭收入主要来源都是在家务农，大部分学生的家庭收入水平较低。

（2）学费主要来源。父母支付的有25.1%，贷款或者助学金的有65.1%，向亲戚借的有8.4%，勤工俭学的有0.9%，其他方式的有0.5%。因民族地区大学生的家庭大多相对贫困，贷款和助学金成为不少学生学费的主要来源。

（3）伙食开支。受调查的大学生每个月花在伙食费上钱的低于300 元的有22.4%，300 ～399 元的有51.1%，400 ～499元的有21.5%，500 元以上的仅有5.1%。这说明他们在伙食费花费方面都很节约，同时也体现了他们勤俭节约的优秀品质。

2.民族地区高校大学生的学业压力状况

（1）学业状况。调查发现，民族地区大学生对自己学业状况的评价主要为“中等”或“良好”，其中，认为自己学业状况优秀的有9.9%，良好的有69.6%，中等的有20.3%，认为较差的有0.2%。这些数据表明，学业状况的自我评价总体较好。

（2）学习目的.在学习目的上，41.8%的受调查大学生学习是为了丰富知识，充实自我，50.0%是为了改变命运，还有7.1%为了报答父母，1.1%为了其他目的。这反映出受资助大学生学习目的主要是为了改变命运，为了丰富知识，充实自我。

调查还显示在调查中的大学生中，49.5%汉族学生和50.7%的少数民族学生学习是为了改变命运，6.2%的少数民族学生和7.7%的汉族学生学习是为了报答家人，可见汉族和少数民族学生的学习目的相差不大。

（3）学习态度.调查显示，46.6%的民族地区大学生的学习态度“积极主动”，45.5%则是为了通过考试，5.1%对学习“无所谓”，0.7%认为是迫于家人的压力而学习。表明部分学生的学习态度是积极主动的，而也有较多的学生学习是为了考试，这是个应该引起重视的问题，需要激发学习动力。

3.民族地区高校大学生交往压力状况

（1）朋友的数量.调查显示：12.9%的调查对象认为平时与自己要好的同学非常多，66.4%认为比较多，20.7%认为不多。这说明总体上民族地区高校大学生的朋友较多，交往状况良好。在这个问题上，汉族和少数民族学生在各个选项的比例中无明显差异，说明汉族和少数民族大学生的交往少有民族间的区别，表现出民族团结、民族融合的良好状况。

（2）解决问题的途径。遇到困难时，49.6%找同学或朋友，40.6 自己解决，4.7%的民族地区大学生会找家长帮忙，2.0%找老师，不知道如何解决的有0.7%，闷在心里的有1.1%，通过其他方式解决的有1.3%。这表明民族地区大学生独立性较强，朋辈间的相互帮助较普遍。

（3）交往心理.调查显示，民族地区高校大学生在与他人交往时，35.9%觉得没有什么需要担心的，57.7%的担心兴趣不一样，6.3%的担心穿着打扮不一样，6.5%的担心成绩水平不一样，16.0%的担心家庭经济状况不一样。这表明交往心理比较正常，兴趣是最主要的影响因素，经济状况因素也占不小比重。

四、民族地区大学生当前面临的主要问题

在当前面临的主要问题上（多选题），民族地区高校大学生19.0%面临生活困难，10.1%学习跟不上，33.7%生活和学习都有困难，4.8%交流有困难，22.2%则表现为心理压力大，仅有8.6%表现为没问题，1.6%面临其他问题。这表明民族地区大学生在生活、学习方面遇到困难,心理压力的问题也较为突出，需要引起关注。

根据调查，民族地区高校大学生的压力主要集中在经济压力和学习压力上，同时，心理压力也是一个需要关注的问题，在从事民族地区高校的思想政治教育与管理工作时，需要对他们的压力有准确把握并剖析其原因。