天津现代职业技术学院 李仕敏

一、高职英语教学基本现状

1.高职英语教学存在的弊端

目前我国高等职业教育英语教学存在以下弊端。

（1）高职英语教学是我国高等教育中重要的组成部分。目前，我国一些高职院校英语教学中，英语教学的基础设施相对落后。受传统教学模式的影响，一些高职院校的英语教学仍以课堂、教材和教师为中心，需要增加与其专业相关的英语知识。一些高职高专院校在对英语进行教学改革时，没有结合学生实际情况，没有做到以适应学生个性化学习和自主学习的需要，未能建立结合英语学科特点的终结性评价等多元化评价体系。同时，一些高职院校的英语教师对高职英语教学的基本特征、教育观念等认识不足，难以适应高职英语教学。

（2）许多高职学生由于长期习惯了传统的教学方法，因而依赖性较强，学习自主性和主动性也较差，上课时不愿意积极参与讨论、回答问题，缺乏独立思考的能力，不免会影响预期的教学效果和培养目标的实现。多数高职学生的英语基础都比较差，有些学生英语基础相对好一点。主要以教室为教学场所、集体学习为主要方式的高职英语教学，就很难满足针对性的教学需要，很难实现学生个性化能力的培养，由于英语教师数量偏少，很难实现分层教学。

（3）由于多数英语教师的行业英语、专业英语水平偏低，学生的英语选修课程开设得相对偏少，学生不能根据专业方向和兴趣来选择职业英语课程，因而在英语学习中学习兴趣不浓。……