天津天狮学院 朱亚敏

大学物理课程是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课，但由于大学物理本身知识点理论性较强，概念较抽象，再加上大学扩招的影响带来的学生质量的下降，以及社会上急功近利的风气、学校对大学物理课时的压缩等，使类似我校的一些三本学校，大学物理教学困难重重。作为一名物理教师，我们无力改变这些现状，所以就只能面对现实，从自身出发，寻找一些可行的方法改善大学物理教学质量。

作为教师，首先要充分了解我们的学生。三本学校的学生文化基础差，自主学习能力弱，自控能力低；上课不抬头，下课不写作业，还时常缺课。面对这样的现状，我们该怎么办？

一、让学生喜欢物理教师

有学生告诉我他物理没学好，就是因为不喜欢中学时的物理老师。可见，学生对教师的喜恶也会影响到学生自身的学习。所以，作为一名物理教师，我们首先得让学生喜欢我们。“90 后”的学生特别自我，尤其是三本学校的孩子们。鉴于这些，作为三本学校的教师，要让学生喜欢我们，我们就需要付出更多努力和汗水。

首先，教师要有良好的精神风貌。即教师要注意自己的仪表仪容，上课的姿势、表情，甚至每一个手势都是否得体。另外，教师的衣着打扮须端庄大方，适合教师身份；言谈举止须文雅礼貌，使人愿意接近；待人待物须讲求方法，乐于助人。

其次，教师要提高自身素质，补充知识，不断完善自己。在信息化社会的今天，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个教育工作者都需要平时多积累，与学生步调至少要保持一致，广泛汲取新知识，提高自己的文化综合能力。……