湖南工程职业技术学院 任革新

一、高职院校心理健康教育活动实效评估的必要性

1.高职在校大学生心理状况堪忧。进入高职院校就读的学生，因为升学过程中的种种主客观原因，可以说各怀着不同的情绪来到大学。他们有的人踌躇满志，希望自己即便出身不高，也能将来一展身手；但大多的高职在校生是失望的、迷茫的。从有关资料统计来看，我国有20 ～25%的高职在校大学生存在着各种心理障碍。他们总体表现为，相对于同龄大学生，更加焦虑、自卑。在对陕西工业职业技术学院2013 级6389 名学生的实际测试中，715 人有严重失眠现象，581 人有重度自卑情况，更有127 人有轻生倾向。高职院校的学生背负高考失败的压力，心理落差相当大。文化程度相对偏低，社会普遍不认可，就业门槛越抬越高，让他们很难应对激烈的社会竞争。于是，他们会在一定程度上出现自暴自弃、逆反心理加剧的现象，从而无法处理好个人与学业的关系、无法处理自身的抑郁和焦虑，出现人际关系的不和谐，甚至人格障碍。

由此看来，高职院校开展心理健康教育活动势在必行，并使高职院校能为国家输送更多全面而优秀的专业人才。

2.高职院校对心理健康教育活动不重视。高职院校的心理健康活动取得实效，必需对活动高度重视。然而，高职院校普遍认识到学生的问题，却并没有积极地寻求解决，也没有在心理健康教育活动的展开上予以重视。许多高职院校认为，心理健康教育的展开，无非就是开设相关课程，进行心理教育的宣讲活动，向学生普及这些心理知识，帮助他们缓解内心压力，树立正确看待事情的角度，不过多解读事件本身对心理的作用。……