沈阳师范大学大学外语教学部研究生 马 超

课堂是大学外语教学中教师和学生交流的主要场所，只有在课堂上才能集中体现教学大纲和教材中的指导思想和要求；也是教师调控学生的情感因素、协调学生的学习行为的地方；更是学生获得可理解性的目的语输入，如教学内容、教师语和同伴语的重要场所。因此，无论是用传统的英语教学法还是在一些新的教学法的尝试中，课堂教学都是特别重要的教学环节。

教师对学生施教会采取多种有效的手段，随着科学的进步，教学手段将会现代化，但是无论教学手段现代化程度如何之高，都替代不了教师通过提问向学生传道、授业、解惑这一基本方式。教师提问作为教师话语中最重要的一部分，又是教育领域中一项前沿性的研究，并且在英语课堂上，教师提问一直是英语教学的重要组成部分。恰当的教师提问可以激发学生的学习兴趣和创造力，减少学生的不良情绪对学习的影响，引导学生运用目的语进行交际，使学生成为课堂的主体、语言学习的主人，最终有利于目的语的学习。

一、大学外语课堂教学

组织和实施有效的外语课堂教学，课堂教学目标的确定必须结合《大学英语课程教学要求》、学校人才培养课程体系的要求以及学生的实际情况。教师应该首先确定教学目标，因为学生提高学习成绩依赖于适时、准确地确定教学目标，也有助于课堂行为和学生的交流，而且有利于教学评价和测试。……