天津医学高等专科学校公共课教学部 刘玉强 牛筱婷

一、天津医学高专英语听力教学存在的问题

听力教学培养学生的英语实践能力，让学生掌握英语交流的技能，提高英语听力的水平。但是，由于受到应试教育的影响，天津医学高专英语教学也是深受其害，只注重理论教学，而忽视了英语的实际应用。在听力教学过程中，还延续运用高中强化训练的模式，或者是借用了本科英语教学方式，并没有考虑到高职学生的自身实际，导致该校英语听力教学在实践中存在较大的问题。

1.学生普遍基础薄弱，缺乏学习兴趣。我们都知道，由于高职学生大都为本科落榜生，学生英语基础知识相对较弱，词汇量严重不足，在听英语时会遇到大量生词，由于受到中学时期不规范的语音的影响，很多学生语音的发音不准，从而导致听觉也形成习惯性错误，因此，进步很慢。一旦屡受挫折，学生就会产生厌学心理，失去学习的兴趣，这样就会造成恶性循环。即使学校的多媒体教学设施很先进，最终也成了摆设。

2.听力材料不能与专业相结合。学校的听力材料还是以对话和短文为主，而且表达方式较为正式，往往缺乏真实的听力场景，因此无法体现出真正口语交流的特点。其实，在口语交流过程中的肢体语言也是有利于帮助学生提高英语理解能力的。另一方面，该校是医科类学校，由于听力教材的普遍适用性，教学内容缺乏专业特色，不能与医学相关的实训相结合，因此听力教学的目的性不是很明确。……