景德镇陶瓷学院 李 婧

教师评价工作是监督、保障和提高教学质量的重要举措，是高等学校本科教学质量保障体系中的一项重要内容，是保证教学中心地位的重要手段。学校通过常态化、制度化、科学化的教学评价，不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断教学工作存在的问题并提出改进建议，还能发挥“以评促教”的作用，促进学校更新教育教学观念，明确教学目标，深化教学改革，同时推进学校不断改善办学条件，加强教学管理，完善内部质量保障体系，最终提高教学质量。

一、教师评价的内容

教师评价包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但更主要是教师教学工作过程的评价和对学生学习效果的评价。对教师的评价应涵盖教师言行、工作态度、教学内容、教学方法、教学技能、教学设计、辅导答疑、作业布置、成绩评价等；对学生的评价主要涉及学习态度、学习方法、学习效果等；对课程的评价主要涉及教学计划安排、课程内容设计、教学环节安排、教学资源与设课价值等。

教师评价工作要顺应高等教育形势的改革，体现新时期教育教学新要求。评价结果要能全面反映教师的教学状态、学生的学习状态、感受以及课程设置的合理性。要通过评教、评课等方式广泛收集学生、家长和社会建设性意见，进一步改进教学和提高教师教学水平，同时为学校决策提供有效信息。

二、现行高校教师评价过程中存在的问题

1.教学建设内涵提升不足。……