王明娣

（西北师范大学 西北少数民族教育发展研究中心，甘肃 兰州 730070）

加拿大是一个由移民和土著民族 （印第安人、因纽特人）组成的多民族、多宗教、多文化的 “马赛克”国家。依据移民的来源时间跨度和地域分布特点，加拿大历史上依次出现过三次大的移民高潮：第一次移民高潮出现在美国独立战争之后到第一次世界大战爆发之间。在这期间，大批英国人、德国人和黑人涌入加拿大，使加拿大人口直线上升。第二次移民高潮出现在第一次世界大战之后。在这期间，大批俄国人、乌克兰人、匈牙利人、德国人、波兰人、意大利人等涌入加拿大。第三次移民高潮出现在二战结束以后，大批的英国人、德国人、意大利人、波兰人、荷兰人相继涌入。加拿大移民的涌入带来了加拿大民族结构与文化组成的巨大改变，因而从客观上为加拿大多元文化的提出和形成提供了历史依据和社会背景。近年来，加拿大也在不断接受来自世界各国的人，更加突出了加拿大的多元文化性和多民族的特征。因此，多元文化政策的提出标志着加拿大政府对民族多样性的认识在深度和广度上的突破，反映了加拿大社会多重群体生活的现实，并正式承认加拿大各个民族文化之间存在差异的合理性和应享有平等与公平的权利。其加拿大多元文化政策背景下的教育也包含着国家所希望实现的各种目标：保障基本的人权，增加公民的参与，发展加拿大认同，加强民族团结，鼓励文化差别，消除种族歧视。……