● 金保华 孙绵涛

教育管理伦理：一个亟待深化的研究领域

● 金保华 孙绵涛

教育管理伦理是当前教育管理研究一个亟待深化的领域。无论着眼于丰富我国教育管理研究的内容体系，提高教育管理研究的理论品位，还是致力于改善我国教育管理实践现状，提升教育管理的伦理精神，都迫切要求重视并深化教育管理伦理研究。当前，深化教育管理伦理研究可以从聚焦基本理论问题的探讨，积极学习、借鉴国外研究成果，加强相关学科间的通力合作，注重理论与实践的密切联系等路径着手加以展开。

教育管理；教育管理伦理；教育管理理论

一、教育管理伦理：亟待深化的研究领域

长期以来，人类社会的教育管理活动仅停留在经验管理的形态，诚如我国台湾教育管理学者林文达所言：“教育管理学在20世纪以前确实是不存在什么理论的，那个阶段纯粹属于‘教育事物管理时期’。”到了近代大工业时代，随着教育规模的急剧扩大，过去的那种“从传统的手工业遗留下来的经验式的管理思想和管理方式”已经远远不能适应教育事业的发展。“大约从20世纪初起，教育管理开始逐渐由经验管理走向科学管理”。[1]当以工业管理理论为主要内涵的科学管理思想被运用到教育领域以后，不仅有力地促进了教育事业的发展，同时也逐渐引起了人们对教育管理研究的重视。因此，随着时间推移及至20世纪50年代后，教育管理作为学术研究和实践活动的一个独特领域在西方逐渐得以确立，教育管理理论开始出现并最终形成。……