赵振杰

(常州工学院师范学院，江苏常州 213022)

我国现代教育家的历史出场特点和当代出场机遇分析

赵振杰

(常州工学院师范学院，江苏常州 213022)

新中国成立60多年来，真正教育家的历史缺场是一个令人遗憾的教育现实。从20世纪上半叶的中国教育发展来看，教育家的历史出场特点可以总结为教育情怀、哲学思想、勤勉实践和独特贡献四个方面的共性。当前，“准教育家”们必须牢牢把握全面建设小康社会的时代背景，在 “办好人民满意的教育” 之时代要求下，在追求中国教育梦的实践活动中续写教育家不断涌现的辉煌群谱。

现代教育家；准教育家；历史特点；出场路径

20世纪以来，中国的教育发展史上就出现了一个明显的教育家断层现象：上半叶以蔡元培、杨贤江、陶行知、陈鹤琴等为代表的一批教育家轮番登场，各显风骚，使中国教育家舞台项背相望，声音不绝；而下半叶的中国教育家舞台则显得冷清得多，能够真正赢得举世公认、彪炳史册的教育家很少，而获得教育家名号的“准教育家”则似乎很多。自2003年以来，党和国家领导人在不同的场合多次提到要造就一大批“教育家”，要倡导“教育家办学”。这一客观事实不得不成为各类教育工作者必须坦然面对、严肃思考的教育发展问题。因此，回顾历史，放眼当今，在新的历史时期和时代机遇面前，真正教育家的出场不仅是时代的急切呼唤，而且是历史发展的责任担当。

一、曾经的荣耀：新中国成立……

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