●王 璐

高等教育课程国际化的本土追求与设计

●王 璐

高等教育课程国际化应立足本土文化，将自身发展纳入到本土框架中来。高等教育课程国际化旨在培养有本土文化之根又具国际视野的世界公民，以本土文化自觉意识引领中国文化通过课程国际化渠道走向世界，实现国际化课程的本土化改造与本土课程的国际化共享，并建立与完善描述性的质性指标体系，充分诠释以本土文化为基点的高等教育课程国际化之内在精神。

高等教育；课程国际化；本土文化

从国际化经验来看，高等教育国际化涵盖着多个层面的内容，包括学生流动、教师交流、课程国际化、国际研发项目、联合学术研究、联合办学、教育商业进出口等。但在这些国际化措施中，课程层面的国际化是整个高等教育国际化中的重中之重。不管是从各种国际化措施的最终落脚点来说，还是从课程与整个高等教育国际化的关系，进而延伸至课程与教育国际化的关系，更深层意义与本土文化以及价值观意义等层面的关系来说，课程在高等教育国际化过程中扮演的角色都是举足轻重的。课程是文化的载体，更是本土价值观的集中体现。在实现课程国际化的过程中，我们首先考虑的应该是：是否认识到了课程与文化的这种内在关联性？简单的课程引进是否破坏了本土文化原本的内在自洽性？课程输入与输出的不平衡是否会造成本土文化在课程领域，以至教育领域、国民性塑造等方面影响的式微？……