● 郭文良 和学新

教育批判的内涵、价值与实现路径*

● 郭文良 和学新

没有教育批判就没有教育的进步。教育批判是人们认识和改造教育的一种有效方式。它体现了人们对教育的体验、理解、态度及价值判断，蕴含着教育的启蒙、唤醒和解放的意味。教育批判对于深化教育认识，创新教育理论，解决教育问题，指导教育实践，增进教育反思，提高批判者自身都具有重要价值。教育批判价值的实现，需要基于教育事实的批判、明确教育批判的视角、强调理性批判和倡导自我批判，进而促进教育与人的发展与超越。

教育；教育批判；教育事实

曾几何时，教育开始引起全社会的广泛关注：从政府总理的施政演说到普通百姓的街谈巷议，教育莫不成为重要的话题。[1]与此同时，关于教育的批判也纷至沓来。教育批判正成为一种突出而重要的教育现象和社会景观。然而，教育批判的问题随着人们的持续关注也日益凸显。对人而非对事的教育批判、过分表现自我忽略社会生活的教育批判、追求理论深度忽视实践指导的教育批判、玩弄术语标新立异的教育批判等问题层出不穷。这就需要对教育批判的内涵、特征、价值及其实现进行深入探究，以促进教育的发展。

一、教育批判的内涵与特征

批判作为日常生活中的常用语，人们对其理解并不陌生。一般而言，人们把“批判”定位于一种批评、判断活动。《辞源》将“批判”界定为“评论是非”。[2]《现代汉语大词典》解释为：“①批示、判断；……