●吴 锦

乡村教师精英地位的瓦解及其重塑*

●吴 锦

近代已来，乡村教师在传统中国由制度建构及民间想象确立起来的乡村精英地位不断遭遇瓦解：“废科举，兴学堂”将传统塾师的尊贵地位打破，在向近代职业型教师转变中遭遇彷徨；新中国成立以来，总体社会中“人民教师”的政治性身份赋予使其成为被改造的对象，专业化时代乡村教师全面式微，陷入“边缘化打工者”的境地。为此，在论证重塑乡村教师精英地位具有的价值性基础上，从建构农村教育精英身份及农村知识精英身份两方面探究乡村教师社会地位提升之道。

乡村教师；精英地位；瓦解；重塑

2013年，中国青少年发展基金会组织了对中西部乡村小学教师工作和生活状况的调查，其出版的调查报告将乡村教师的生存状况形容为“边缘化的打工者”。对乡村教师这一形象的解读，笔者认为，“边缘化”是指在城乡二元机制的作用下，与城市教师处于中心的优越地位相比，乡村教师社会地位的边缘化状态，它既是一个正在发生的事实又是不断累积的结果，而这种不断边缘化的境况使乡村教师置身于身份认同的危机之中。“打工者”则形象道明了在市场介入的过程中教师作为一门职业的世俗性境况，它无疑是对传统师道的神圣性、严肃性与权威性进行的颠覆性话语解构。这种解构的力量来源于正在发生的社会事实以及历史的循环累积，后果则是乡村教师作为社会弱势群体不断地生产与再生产出来。……