黄冈师范学院商学院 田 苗 王 庆

一、引言

2015年，教育部印发《关于地方本科高校转型发展的指导意见》（以下简称“意见”），强调推进地方高校转型发展，提高服务区域经济社会发展的能力水平。在科研建设方面要融入所在区域的经济和社会发展，实现共建共享。“意见”凸显了转型院校科研工作对服务地方经济建设的重要性。长久以来，不论是重点高校还是普通高校，对教师科研成果的评定大多是以发表论文的数量、发表期刊的级别，申请项目的多少、申请项目的等级以及科研经费的多少来测定的，而这些同时也作为评职称、晋升和福利津贴的依据。转型发展背景下，更加重视的不再是科研成果产出的数量，而是科研成果的质量和实用性。或者说，地方本科院校办学是否成功，不在于学校培养了多少人才，也不在于学校教师有多少数量的研究成果，而在于这些人才是否能融入到社会经济发展中贡献自己的力量以及学校教师的研究成果是否可以推动地方经济和社会发展。因此，如何改变地方本科院校教师在转型发展背景下的科研成果产出方向，对于高校管理者来说，成为亟待解决的问题。探讨地方本科高校转型发展进程中科研工作的特点，构建转型院校科研服务社会的评价体系迫在眉睫。

二、相关研究动态

对高校科研服务社会评价问题的研究始于1993年，郑挺对高校科研为社会服务的效益进行了评价并提出解决对策。……