袁 越

(大连铁路中学,辽宁大连116021)

高中生物学科预习的问题及建议

袁 越

(大连铁路中学,辽宁大连116021)

预习是课堂教学在课外的一种延伸,是课堂教学的准备。做好课前预习,既是顺利进行课堂教学的保证,又能培养学生独立思考的习惯。但是多数学生不肯在课前花足够时间来预习生物,使得生物学科预习效果不理想。为了了解学生在预习方面存在的的问题,教师对部分高中学生进行了生物学科的预习情况的调查。调查采用问卷调查和访谈相结合的方式,梳理了学生在课前预习存在的问题。

一、学生预习存在的问题

1.不重视生物学科的预习

很多高中生的学习习惯和学习方法还停留在初中水平,对生物学科的重要性的认识也停留在初中水平。很多学生认为生物是小科,课前没必要花费那么多时间和精力。调查问卷结果显示,部分学生认为“没有必要课前预习生物,只要课堂上认真听讲,把老师讲的背会就可以了”。很多学生认为生物学科简单背背记记就可以了,因此不重视生物学科的预习。

2.预习的积极性不够

预习的积极性不够体现在两个方面:一是没有主动性,二是时间分配不足。问卷调查结果显示大多数学生是在为完成教师的任务而进行预习,这对培养学生良好学习态度和习惯以及自觉的预习习惯是不利的。有的学生根本不预习,有的学生虽然预习,但只是把课前预习当成是被动地完成老师布置的任务,没有养成良好自觉的预习习惯,不愿动脑思考。……