刘良华

(华东师范大学课程与教学研究所，上海 200062)

教育研究的类型与走向

刘良华

(华东师范大学课程与教学研究所，上海 200062)

教育研究方法主要包括哲学研究、实证研究和实践研究三种现代学术规范强调哲学研究和实证研究两条路径。其中，实证研究包含实验研究、调查研究和历史研究。实践研究虽有现实意义但一般不作为理论研究。

教育研究;实证研究;哲学研究;实践研究

教育研究方法有多种分类。不同的视角呈现出不同的分类。有人分为质的研究和量的研究。①也有人分为理论研究和实证研究。②这里选取德国学者布列钦卡的分类。布列钦卡将“教育学”(Educology)划分为三种：一是教育哲学(哲学的教育理论)；二是教育科学(科学的教育理论)；三是实践教育学(实践的教育理论)。③按照布列钦卡的思路，教育研究方法可分为三类：一是哲学研究或思辨研究(与之对应的学科是“教育哲学”)；二是实证研究或叙事研究(与之对应的学科是“教育科学”)；三是实践研究或实践的行动研究(与之对应的学科是“实践教育学”)。

哲学研究、实证研究和实践研究在论证方式上显示出不同的风格和不同的方向。实证研究主要关注“是什么”(be)或“有什么”(there be)。实践研究主要关注“应如何”(ought to be)或“怎么办”(how to do)，偶尔也关注“是什么”或“有什么”。④哲学研究主要关注“是什么”或“为什么”，偶尔也关注“有什么”和“怎么办”。

从时间的视角来看，最先出现的是实践研究，后来逐渐出现思辨的哲学研究，最后才出现科学的实证研究。……