冯妞妞　罗婵娟　舒秋贵

摘要：新课程改革施行以来，掌握学习教学法的理念不仅有助于提高学生掌握知识的水平，同时也符合新课程改革的基本要求，在地理教学过程中值得我们应用和学习。

关键词：掌握学习教学法；新课程改革；地理

掌握主义教学法是由美国教育心理学家布卢姆在分析、总结一系列心理学家和教育学家研究成果的基础上，结合自己的教学实践和实验研究，形成了掌握学习理论。

所谓的“掌握学习”，是指以课堂教学为基础，辅以定期和及时的反馈、校正环节，提供给学生足够的学习时间，并对个别学生进行帮助，在学生掌握一个单元学习内容后，再进行下一阶段或单元的学习，从而使学生达到课程标准规定的目标[1]。

一、在教学中应用掌握学习教学法应当注意的问题

（1）教师要树立正确的学生观。美国教育心理学家布鲁姆研究发现只要提供给学生适合他们自身特点的学习条件，留给学生充足的学习时间，找到帮助每一个学生学习的方法，那么几乎所有的学生都能学会。在地理教学过程当中，就要求教师要面向全体学生，根据新课程地理课程标准的要求、学生的身心发展水平等，设置适当的地理课堂学习目标、使用适合大多数学生学习的教学模式，建立大部分学生都能学好的信心，使学生基本都能达到掌握水平。

（2）教师要按照学科的特点以及新课程标准，结合学生现有知识水平，设置适合学生身心发展的学习目标。……