□ 唐兰芳

(湖南师范大学体育学院，湖南 长沙 410081)

一、中学生体育课伤害事故的基本内涵

要厘清中学生体育课伤害事故种类与特征，首先必须对中学生体育课伤害事故这个范畴有一个准确的认识和把握。对于什么是中学生体育课伤害事故，学界也存在不同的认识。关辉等在《体育课学生伤害事故种类及特点探析》一文中认为，“体育课学生伤害事故”指的是发生在由学校组织的体育教学活动中的，导致学生受伤、致残甚至死亡的伤害事故;刘一隆在《试论体育课伤害事故及其法律处理》一文中分析认为，体育课伤害指的是学生在体育教学中或是在课外体育活动中受到的伤害，主因是不恰当的使用器械、不规范的技术动作、不恰当的保护措施，甚至是来自外部的力量而使得他们的组织器官等受到损害或产生了机能障碍，且经过普通的公认医学治疗之后，不会产生任何后遗症。

如前所述，学者们的研究分析各有侧重点，且均有可改进之处。对于第一种观点，其对体育课伤害事故的界定过于笼统，更没有涉及到伤害的原因，第二种观点尽管分析到了伤害的原因，但是对地域范围的界定则失之过宽，强加了一些本不属于学校的责任，在概念上并不周延。据此，笔者认为中学生体育课伤害事故，是指在校中学生在教师组织的体育课教学活动中因学校器材、设施、场地等方面的原因，或是由于老师开展教学时组织和管理方面的原因，或是因学生个人方面的原因，或是因学生家庭方面的原因，甚至是因第三方的因素而导致学生的受伤、致残甚至是死亡的伤害事故。……