崔　波(湖北师范学院 教育科学学院, 湖北 黄石　435002)

师范生班级管理能力培养的新模式

崔波(湖北师范学院 教育科学学院, 湖北 黄石435002)

摘要〔〕班级管理能力是师范生教育实践能力的重要内容。它是由师范生所拥有的知识、智力和技能综合构成的，在班级管理活动中运用的能力。目前，高师院校在师范生班级管理能力培养中存在着培养目标的片面化、培养路径的理论化和培养主体的单一化等问题。为此，高师院校应构建多维整合的培养目标、双向贯通的培养路径、双方合作的培养主体为特征的师范生班级管理能力培养新模式。

关键词〔〕师范生；班级管理能力；培养；模式

中图分类号〔〕G655〔

文献标识码〕A〔

文章编号〕1009- 4733(2015)06- 0116- 04

doi:10.3969/j.issn.1009-4733.2015.06.029

[收稿日期]2014—12—31

[作者简介]崔波，男，湖北秭归人，湖北师范学院教育科学学院讲师，华中科技大学教育科学研究院博士生，主要从事教师教育和高等教育研究。

班级是学校的细胞，既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生成长发展的重要场域。班级管理是学校管理的重要组成部分，班级管理的效率和质量高低，直接关系到学校教育目标的实现和学生素质的优劣。师范生应掌握班级管理的基本知识和实践能力，这是其未来职业发展的基本需要。因此，高等师范院校应加强教学改革，切实提高师范生班级管理的实践能力。

一、班级管理能力的内涵与结构

(一)班级管理能力的内涵

关于什么是班级管理能力，目前还没有明确的定义。南京师专的李桢玮根据《中学班主任工作的暂行规定》中对班主任的地位、作用及工作任务的阐述，认为对班级管理能力应作广义的理解，“班级管理能力应该是班主任的组织、领导、教育、协调等多种能力的综合。……