胡倩文

摘 要：伴随着信息技术的飞速发展，人们获取资源的途径更多更方便，网络学习的资源也更丰富，在线学习和移动学习成为一种新的发展潮流，学习手段与工具的发展让“自主学习”“终身学习”等宿愿成为现实。“微课程”这一新型的教学资源表现形式以其具有复杂性知识表现能力强、灵活性好、短小精悍等特性，在数字化时代的发展背景下应运而生，因此该文研究“微课程”在高职计算机应用基础课程中的应用，以优化教学效果。考虑到现实需要和可行性，选择该校电视节目制作专业一年级新生为基点，着重研究计算机应用基础课程中 “微课程”的设计与应用。

关键词：微课程 高职 计算机应用基础 课程设计

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（a）-0172-01

2013年新浪微博的用户就已达5.39亿，随后各大门户网站也相继推出了搜狐微博、网易微博、腾讯微博等。随着微博的广泛普及，微小说、微电影、微调查、微媒体等一系列“微”事物不断涌现出来，全民开始迎接“微时代”的到来。“微课程”是一种全新的资源表现形式，其具有“短小精悍”的鲜明特征，具体表现为“情景真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成、便于传播、应用简单”等优点。因其围绕某一个知识点、一个例题习题、一个现象、一个教学环节、一个案例而展开教学，因此，微课程为教师的课堂教学应用和学生的个性化、碎片化学习创造了便捷条件。计算机应用基础在高职院校是一门公共必修课，微课程的出现为这门课程的改革提供了全新的教学理念，也更有利于提高学生的操作技能与信息素养。……