杨大陆

（重庆市石柱县渝中实验小学，重庆 409100）

探究人文化视角下的小学教学管理的关键环节

杨大陆

（重庆市石柱县渝中实验小学，重庆 409100）

人是一切文化的创造者，又是文化的享受者，更是文化的发扬者，文化就是人的文化，人是文化的核心，所以人文化的本质是坚持“以人为本”的理念，在组织发展中充分发扬人文思想，发扬人文关怀的优势，以尊重人、依靠人、塑造人为核心思想，指导行为。基于人文化视角探究小学教学管理的本质是发扬“以人为本”的观念优化教学管理，尊重小学生的差异性，结合小学生行为和心理的特点和认知规律，改善学校的教学管理。本文从人文化视角出发，对小学教学管理的关键环节进行分析，并提出实践方法。

人文化视角 以人为本 小学教学管理

一、引言

以人为本的小学教学管理的实现，是对小学生管理硬指标的判断理念，照顾了学生的个性特点，为学生提供了更舒适的人文环境，有助于学生更快乐地学习知识，并且优化了学校的管理质量，获得了广大学生、教师、家长的认同，进而提高了学校的声誉。以人为本的管理理念的实现，不仅是学校面对新时代自我提升的标志，而且是我国教育改革的成果的体现，所以实现人本管理意义重大。

二、人文化教学管理概述

人既是管理的主体，又是管理的对象。所以人文化教学管理是优化管理的必然要求，人文化教学管理即尊重学生个体发展需求和心理要求，全方位地个性化地管理学生。……