林天文

（甘肃广播电视大学，甘肃 兰州 730030）

基于“第二文化习得”理论与跨文化交际关系的思考

林天文

（甘肃广播电视大学，甘肃 兰州 730030）

语言和文化密不可分，学习一门语言就意味着适应和习得这门语言赖以存在的文化，也就是说语言习得的过程必然伴随着文化习得的过程。本文通过“第二文化习得”的理论概述和思考，重点阐述外语教学中跨文化交际的内涵及第二文化习得和跨文化交际的关系，提出高校英语教学中对学生跨文化交际能力的培养应加强对第二文化习得的培养。作为外语教学的基本目标，跨文化能力的培养在外语教学中需要作特别的处理，而不能只是作为语言教学的一个附属产出品。而文化习得最重要的任务是培养学习者突破特定文化给交际设定的程式和范围、在具体的跨文化交际中商议和协调语言运用 “适当性”的能力。

第二文化习得 跨文化交际 关系

语言和文化密不可分，学习一门语言就意味着适应和习得这门语言赖以存在的文化，也就是说语言习得的过程必然伴随着文化习得的过程。20世纪80年代至今，有关语言和文化的各项研究结果达成了共识:一是语言与文化密不可分;二是文化教学在外语教学中具有重要地位。那么外语教学中的文化教学应如何进行，第二文化习得与跨文化外语教学观应是怎样一种关系，是值得研究和解决的问题。要从根本上解决这个问题，首先必须分析第二文化习得现状，找到第二文化习得在外语学习者身上究竟体现为怎样一种过程，第二文化习得和跨文化外语教学之间存在着怎样的动态关系。……