宋惠珍 盛 楠

(武汉船舶职业技术学院,湖北 武汉 430050)



高职行业英语教学模式的探讨

宋惠珍 盛 楠

(武汉船舶职业技术学院,湖北 武汉 430050)

作为高职英语教学改革的重要组成部分，行业英语的教学急需相关教学实践的各个层面的深入探讨。本文从教学模式的角度，探讨几点新的思路。

行业英语；教学模式；立体化；实训

2008年，高职院校英语教学急需改革的呼声已势不可挡，为切实有效地实现“培养能适应第一线工作的(语言)技能型、应用型人才”[1]的培养目标，行业英语的概念应运而生。

目前，行业英语教学已成为很多高职院校英语教学改革的重要组成部分，但毕竟属于新生事物，种种困境与难题，函待解决。因此，从教学理念的更新、教学目标的设定、新技术手段的应用到教材的开发建设、练习的设计及教学模式的变革等各方面、各层次的研究与探索，都正处于方兴未艾的阶段。笔者试从教学模式的角度探讨几点新的思路。

1 积极探求课堂教学以外的教学模式，作为对课堂教学强有力的补充

庄智象教授曾提出立体化教学的观点，涵盖内容、形式、服务功能三个方面[2]，笔者认为对行业英语的教学有一定启发意义。

从内容上，特别是某些特定类型的行业英语，只有纸介质教材加PPT课件的课堂教学模式太枯燥、晦涩，无力调动学生的学习意愿、学习热情。如机械类的行业英语，有关数控机床的结构、操作，模具的类型、用途，激光技术的应用与模具的成型等教学内容，我们若辅之以丰富的图片或三维动画，音频、视频等配套教学资源，则化繁为简，更直观，更易于为学生所接受。……