■郑 芳

大数据时代下信息技术学科的变化

■郑 芳

随着信息技术的发展，各种新奇的产品、理念出现在我们的身边，大数据就是其中之一。当大数据这一概念出现在教育行业的时候，教育领域迎来了新的发展机遇，也面临新的挑战。随着教育云试点工作在武汉的推广，武汉的教育走进了大数据时代，作为一名信息技术学科教师，我对大数据环境下信息技术学科出现的变化和特点作了一些思考，供大家参考。

一、大数据的特点

大数据（Big Data）是指“无法用现有的软件工具提取、存储、搜索、共享、分析和处理的海量、复杂数据的集合”。

在现在的教育领域中，随着先进的硬件设备和技术进入教育行业，教学的各个环节中应用和处理数据的量也在不断地增加，而作为信息化发展的重要标志——大数据具有以下几个显著特点。

1.数据体量巨大

在现在信息社会中，各种数据的数量是惊人的，而且很难用一个具体的数字来描述清楚，我们身边用来存储数据的硬盘、U盘其容量也在不断的“长大”，而且还没有停止的趋势，这正是因为数据量的不断增加。

2.数据类型繁多

现在我们常见的数据除了文本、图片、声音、视频等，还有不断出现的动画、地理位置信息、动作信息、识别码信息等等各种类型的数据。

3.有价值的信息比例较低

因为数据数量的巨大，使得我们从中查找有效数据变得越来越难，换言之，就是在庞大的数据中有用的数据所占比例在下降。比如我们在网上查找某一关键字时，出现的信息往往是非常庞大的，但对我们有用的信息不多，重复的信息很多。……