刘襄河，肖兆武

（襄阳职业技术学院 高职教育研究所， 湖北 襄阳 441050）

生师互动是指学生和教师之间正式或非正式的交流、沟通过程，也是大学发挥教育影响力的基本形式。［1］与传统上“师生互动”的理念不同，“生师互动”强调的是“学生为中心”，本身就具有质量导向和质量评价的作用。生师互动强调学生和教师之间信息交流的双向性，不仅要求学生倾听教师的讲授并对教师的指导做出积极的反应，而且要求教师细心地聆听学生的倾述，体验学生的感受，掌握学生的思维过程。在实际互动过程中，多数表现为教师和学生之间的感情沟通、思维激发与信息交流等方面。比如，课堂上的生师互动是指教学过程中生师为实现教学任务和目的，围绕学习的内容，通过对话、沟通和合作等活动共同参与和推动，提升师生彼此认知和能力的有机交互过程。

当前，高等教育中的人才培养问题很多都与生师互动不足有关，如何有效地发挥和提升生师互动在大学人才培养中的作用是大众化高等教育发展时期的关键问题。［2］国外学者提出的生师“学习性互动”和“社会性互动”模式，史静寰等对中国不同院校生师互动行为的类型学分析研究证实在中国存在同样的模式，同时揭示两种互动模式在中国高教系统内与不同类型院校的联系。本研究基于NSSE和NSSE-China调查工具和生师互动类型研究的已有框架，拟从学生的视角出发，以生师学习性互动和社会性……