祝玫

【摘要】教育来源于生活，并服务于生活。加快并实现地理教学生活化的进程，需要教育者确立生活化的教学理念、营造生活化的教学情境、采用生活化的评价方式，使学生更好地学习对生活有用的地理知识。

【关键词】地理教学 生活化 策略

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0255-02

一、地理教学生活化

地理教学生活化即把地理教学和生活融为一体，为了儿童更好的生活而进行的教与学的统一活动。地理教学生活化是提高学生地理素养、转变学生学习方式、营造民主氛围、培养学生创新精神和实践能力的需要。

1.地理教学生活化可以激发学生对地理学习的兴趣，学校每年的郊游活动中，地理教师往往备受推崇，在与生活事物的接触中，学生真正感受地理的价值，从而激发学习地理的兴趣。从路线的选择，天气的关注，灾害预防，到沿路看到的植被，河流，地形，触及到的土壤，感受到的风土民情，品尝到的地方美食等，都是地理可延伸的领域。

2.地理教学生活化可以使学生养成热爱生活观察生活的习惯，地理与人们的生活息息相关，地理教育使人们养成看天气预报的习惯，懂得一些气象常识和野外生存之道，野外避难之策。

3.地理教学生活化可以培养学生的思维能力。能学好地理的人，既要有把握全局的意识，较强的空间感、方向感，又要有把握细节的洞察力。会观察生活，把握规律。

二、中学地理教学生活化的策略

1.确立地理教学生活化的理念