樊萍菊　郭莉莉

【摘要】小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握必备的数学基础知识和基本技能，而数学概念又是数学基础知识的奠基石和基本技能的核心。概念教学是小学数学的重要组成部分，是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征概括，是对一类数学对象的本质属性的反映。掌握正确的数学概念是学生学习数学知识的基石，是培养数学能力的前提，是解答数学实际问题的重要条件。因此，结合本人数学概念教学的实践，以《认识百分数》这一课例来揭开概念教学的“神秘面纱”。

【关键词】数学 概念 教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0159-01

小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握必备的数学基础知识和基本技能，而数学概念又是数学基础知识的奠基石和基本技能的核心。概念教学是小学数学的重要组成部分，是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征概括，是对一类数学对象的本质属性的反映。掌握正确的数学概念是学生学习数学知识的基石，是培养数学能力的前提，是解答数学实际问题的重要条件。《新课标》要求，数学概念教学应坚持以人为本的教育理念，尊重学生的主体性，激发学生的学习兴趣；让学生体会概念产生的源头，亲历概念形成的过程，自主抽象概括形成概念，自觉应用概念去解决问题。总之，要掌握正确、清晰、完整的数学概念，既依赖于学生的数学认知状况，又依赖于我们教师的教学措施。……