苗俊梅

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0153-01

良好的课堂秩序是课堂教学顺利进行，提高教学质量的重要条件。其实在我们的日常数学教学中，却时常缺少这种保障。小学生的思想不成熟、自控能力较差，他们常常会身不由己地违反课堂秩序。我们平时都能看到这样的情形：交头接耳、左顾右盼、做小动作，高声喧哗；你回答你的问题，我说我的话，做自己的事；游戏时或动手操作时热热闹闹，教学任务却落不到实处……因此，课堂秩序的问题自然而然地摆在了教师面前。新课程改革实施也对教师提出了更高的要求，让学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，主动参与，积极发言，营造一种宽松、自由的课堂氛围。如何维持好课堂秩序，做到严而不死、活而不乱呢？

一、落实课堂常规训练，形成明确的课堂纪律规范

小学生习惯于感受生动具体的事物，而数学知识具有高度的抽象性和逻辑性，所以数学课对小学生来说不免有些枯燥，学生一旦没兴趣，课堂秩序就会出现混乱。没有规矩，不成方圆，那么我们教师可以从以下方法去尝试。1.教师引导，学生共同参与，通过讨论达成统一认识，设立一套行之有效的课堂常规，这样才能顺利进行教学任务。如根据年龄特点、年级特点、班级特点，循序渐进不断地提高要求。要求他们尊重他人，倾听别人发言，发言要找准适当的机会，不能在课堂上做与本节课无关的事等等。2.对个别课堂纪律很差的特殊学生，可以特别对待，提出他们能达到的要求。