欧玲

【摘要】在新课程改革和新概念教学的引领下，初中英语课程评价体系也得到了更新换代，为了做好初中英语教学和评价的衔接，提高学生的英语综合能力，本文针对当前初中英语课程评价的不足之处，对初中英语课程评价方法的进行了探索，并对初中英语课程评价体系进行了构建，对初中和高中英语的衔接做出了分析。

【关键词】初中英语 课程 评价

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0109-01

初中英语课程评价是在基础教育课程改革背景下进行的，它是初中英语课程改革的的关键组成部分。初中英语课程评价能够帮助英语教师改变传统的教学观念，在初中英语教与学的主战场“初中英语教学课堂”上把新课程概念教学方法运用到里面，创新出有效性的课堂教学方式方法和课堂教学行为，引导学生转变原有传统的学习方式，从而达到理想的教学状态。所以说，初中英语课程评价改革的有效性将直接影响着新课程改革的成效。

一、初中英语课程评价的不足之处

（1）教师的“预设”在课堂上依旧起主导作用。这种“以学定教”的理想课堂评价体系尚未成型，在英语课堂上，依旧是“以教定学”这样老师就不能很好地与学生之间进行交流互动，老师的教学行为和课堂上老师的教学目标是否完成则成为了现阶段课程评价的重点。在课堂上，老师以课前的“预设”作为指导，当学生的奇异思想与“预设”发生偏离时，老师不但放弃了对学生智慧火花的积极评价，反而用自己的“预设”改变了学生的思维碰撞；……