韦少芳

【摘要】培优补差不仅是课堂之外的教学活动，还是贯穿日常教学活动的一个重要环节。农村初中英语老师要在教学过程中注重培优补差，让每一位学生在英语学习中都享受成功的喜悦，从而提高整体教学。

【关键词】农村中学 英语教学 转差促优

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0111-01

在农村中学里，大部分学生不想学英语，甚在课堂上非常讨厌英语教师。但为了要提高学生英语学习的能力和一个班级的整体成绩，就要转化学困生，使其进步；促进优等生，使其提高；制订切实可行的辅差和培优计划，严格实施，注重过程，注重效果，争取做到“顾两头，抓中间”，使更多学生能进行更大胆，更为流畅的英语交际，使更多的学生在义务教育阶段学会更多的英语，所以英语教学要注重培优转差教学。那如何实施培优转差教学呢？本人认为应该做以下几方面。

一、加强学法指导，培养良好的学习习惯

差生的学习之所以差，除了他们本身不愿意学之外，就是没有良好的学习习惯，教师制订计划使学生学习目的明确，时间安排合理。计划要切实可行，既要有长远打算，又要有近期安排，执行过程中要严格要求。课前预习是上好新课，取得良好效果的基础。而“学困生”常常缺乏预习能力，不知道怎么预习，从何人手，要达到什么目的预习与听老师讲课有什么关系等。为此，教师应根据教材的不同难度，不同教学目的和学生不同的基础与接收能力等具体情况提出预习要求。……