黄福兰

【关键词】简约课堂 小学数学

课堂教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）01A-

0108-02

随着新课改的逐步深入，如何提高课堂教学的有效性、高效性成为每一位教师必须思考的问题。简约课堂应时代所需，对提高教育教学质量有着重要的意义。特级教师华应龙对于简约教学是这样评价的：“这是一个由薄到厚再由厚到薄、由多而少、由繁到简、由浅入深再深入浅出的教学问题，这也是一个返璞归真的话题。”数学课堂追求简约，但简约而不简单，只有真正体现出学生的主体地位，才能使我们的教学达到既精简又有效的高度，让数学课堂呈现出简约之美。

一、以问题形式呈现主要内容

简约课堂重在让学生在具体的情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，要以问题为引领，让学生在解决问题中体验收获的成功。在问题呈现形式上要以多样化为主，以此来引发学生的思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。小学数学每一课时的内容都比较少，将这些内容主要以问题的形式展现在学生面前，可以让学生在问题的驱动下通过自主探索、合作交流来探求解决问题的思路与方法，并力求方法的多样性，最大化地发挥出学生的主体作用。

如在学习人教版五年级上册《用字母表示数》时，笔者用学生都非常熟悉的儿歌《数蛤蟆》作为素材给学生设计了一个问题，以此来导入新课，实现由数到式的飞跃。

师：大家都应该会唱《数蛤蟆》这首歌吧，请一位同学为我们表演一下。……