高志华

【摘要】人文性是语文学科的一大特点，在认知的同时伴有情感的交织。感动是语文教学中一种不可或缺的情感体验。努力实现语文教学的感动教育，让生情感与认知的双向交流处于极至状态，师的讲授能力达到物我两忘的最佳境界。

【关键词】语文 教学 感动

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0051-02

《语文课程标准》提出“工具性與人文性的统一，是语文课程的基本特点”。它除了“以知教人”、“以理服人”外，还必须“以情感人”。用真情去打动学生的心灵，带着感动的交流才是生命的交流，这样的课堂才能实现高效，因而语文课堂呼唤感动。

一、让语文课堂充满激情

文学作品中所蕴涵的情感因素是极其丰富、复杂的，没有感情是上不好语文课的，因为语文课不像数学课不带任何感情。而感动在语文教学过程中是一种不可或缺的情感体验，是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。那么，在语文教学中，重视感动情感的开发就具有十分重要的意义。就教师而言，感动是取得课堂教学成功的前提。一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。而激情源于感动，开发感动情感是形成教师课堂教学激情的重要因素。

二、关注语文教学过程中的感动

1.因文本中的情感而感动

充分利用教师的和文本的感动因素调动学生的感动，发挥感动在语文课堂教学中的重要作用，这是新课程标准下语文教学既要注重知识与技能、方法与过程，又注重正确的情感态度价值观的客观要求。……