窦燕

【摘要】在课程的不断改革下，小学语文的教学过程中对师生之间的互动更为看重，从而激发学生的兴趣。本文对这一教学方式进行研究，分析了情景教学法在语文课程中的应用。

【关键词】情景教学法 小学语文

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0051-01

为了能够适应社会，对小学生的教育更加看重，教育改革带来的教学模式的变化也给传统教学增添了活力。在语文教学中，传统教学方式已经不能满足学生学习的需要，情景教学模式的创新产生带来了积极的效果。

一、情景教学

情景教学就是指通过语言、实物或音乐的氛围创设，形成一种模拟真实的环境，在这种环境中，能够刺激学生的情感流露，引导学生进入到环境中进行体验，从而达到掌握知识、提高学生素养和陶冶情操的效果。

二、情景教学的优势

（一）符合小学生的心理特点。小学生的特点就是能够直接表迖自己的认知，被动的感知，在知识的接收上占主导地位，在学习的过程中思想比较简单。这种教学方式就能够顺应学生的心理，弥补了在普通教学模式上产生的缺憾。

（二）加深对教学内容的理解。情景教学利用多种方式将本来不应该在语文课堂上出现的其他课程内容与传统的教学模式相结合，带领学生们在活动中进行知识的学习，避免传统枯燥的教学带来的負面影响。同时，还提高了学生的参与度，掌握的内容也更加的牢固。

（三）能使学生全面发展。情景教学的方法需要学生的全程参与，这就需要学生具有一定的表达能力和合作能力，学生在这一过程中，将语言动作、肢体表现等合为一体，促进了学生的表达能力和团队意识，使学生全面发展。……