朱艳红

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0048-02

《新型玻璃》是人教版小学语文五上的一篇带有科学知识的说明文。在文章中，作者语言简洁朴素又不失优雅，在这样的语言环境下，向我们介绍了已经被实际应用在生活中的夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新式玻璃的特点及其在现实生活中的用途。这篇文章不但可以培养学生对科学知识的认知，及人文素养，还可以有效地培养学生的创新能力，是教学的好素材。结合这样有实际运用价值的教学案例，用小组合作学习的模式来进行授课，探讨小组合作学习在《新型玻璃》语文教学中起到的作用。

一、语文课堂小组合作学习的现状

（一）浑水摸鱼

如今小组合作学习的教学方式已经被普遍应用，学生在进行合作学习时的新鲜感越来越少，合作学习的方式也不能充分地引起学生的注意力。很多时候合作学习成为了一种形式，在老师授课之后都会让学生以小组的形式分开讨论，从课堂气氛上来看，明显比老师授课的方式更活跃，不过有一些学生浑水摸鱼，在大家讨论的时候借机聊一些与课堂无关的话题，这样不但影响了其他同学的学习，还会使老师很难维护课堂纪律。

（二）纷纷推脱

在新型玻璃教学中，老师利用小组合作学习的方式进行授课时，按照学生的兴趣和自身能力，将它们分到一个学习小组，展开论述，不到10分钟，课堂就开始纷纷扰扰地议论起来，大多数同学都在讨论着与课堂一点关系都没有的话题，甚至还会时而出现一些笑声。……