黄依梦

【摘要】随着社会科学技术的不断发展与进步，对人们的语言能力提出了更高的要求，网络信息的时代的到来预示着语言已经是生活中不可或缺的一部分，人生当中性格与习惯的培养黄金时期是中学阶段，所以语言的重要性应该被中学教师所重视，挖掘学生的语言兴趣，塑造学生的语言能力，同时要激发学生语言的主观能动性，这将对互动-探究教学引导模式起到关键性的作用。

【关键词】语言 教学模式 语文教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0047-01

1.语言教学特征

1.1以学生为主体體现课堂互动

我们知道语文教学的教学要求是以学生为中心，学生与学生、教师之间的交流是建立在学生与文本之间有初步探究的基础上。在教学中要突出学生的主体地位，引导学生自主参加到学习内容中，使学生学会学习并从中培养学生自主学习的兴趣，同时也能够提高课堂教学的效果，有效培养学生个人品格的形成，为学生的终身学习修养做出一定的贡献。以此来看，在中学学习阶段中要突出学生的主体地位，学习过程中学生是主人，以此来引导与完善学生之间、学生与教师之间的良好的沟通与交流，这样能够为学生提供自主发展的空间，能够使学生的个性有所保留。

1.2以教师为引导辅助学生互动

语言教学中学语文教学中不是一种无序教学形式，在教学过程中不会放任学生无规律的学生，教学活动是基于教师引导的基础上，其一是要以学习为中心建立语言教学式的学习环境；……