李闯

摘 要：图式理论包括内容图式和形式图式。图式理论可以与阅读教学模式相联系，这三种模式分别是：信息驱动，意念驱动和交互模式，因此，研究者开始关注图式理论在英语阅读教学中的应用。通过介绍图式理论及其在英语阅读中的重要性，分析了在英语阅读过程中图式理论的作用，进一步探讨了图式理论在英语阅读教学中的影响因素以及图式理论在阅读教学中的局限性。

关键词：图式理论；英语阅读；英语教学；探析影响

图式理论阐述了背景知识在语言理解中的作用，并解释了读者如何检索或从自己原有的知识和经验上建构的意义。然而，图式理论不太广泛应用于英语阅读教学中，因此教师要培养学生运用图式理论来研究阅读教学中学生阅读心理和背景信息，从而帮助学生提高分析和阅读理解能力。阅读是其语言知识，文化知识共同影响下的复杂思维过程，利用这方面的知识来对我们的思想的校正过程。以下是目前存在的一些问题及图式理论在英语阅读教学中的运用。

一、图式理论和其分类的定义

激活相关图式在语言理解中的图式理论使其能够处理和快速、高效地解释新的经验。图式作为参考存储，从而一个人可以检索相关的现有知识和从中吸收新的信息。当遇到一个话题的阅读，读者激活该话题的架构，并利用它来预测并作出不同的判断。图式理论强调允许对涉及传入信息和已知信息的图式的认知特征。……