蒋 琦

（兴化市戴泽初级中学 江苏 兴化 225721）

实验是化学这门学科的重要组成部分，也是化学最突出的学科特点。化学实验教学有助于学生建立学科观念、认识化学规律、培养科学探究能力、提高创新意识。在实验教学中，教师应从不同的角度对实验进行创新，优化实验方案，引导学生进行科学探究，培养学生的创新意识。

在上教版初中化学第七章“常见的盐”这一节中，涉及到“高温煅烧石灰石”这一实验。由于该实验要使用酒精喷灯获得高温，很多教师为了避免使用酒精喷灯的麻烦，选择用视频讲解代替该实验。笔者从实验用品、实验装置这两个创新视角进行改进，运用氧气支持燃烧，提高酒精灯火焰的温度这一原理，进行高温煅烧石灰石， 从而可以在课堂上成功的演示该实验，既避免了使用酒精喷灯的麻烦，又节省了实验时间，实验现象也非常明显。

一、实验用品的创新视角

初中化学实验有的实验产物有污染，对师生健康造成了一定的伤害；有的反应速率慢，在课堂上不能顺利完成，影响教学进度；有的反应实验现象不明显，影响课堂实验教学效率。因此，实验用品的改进也是初中化学实验教学的创新视角。这就需要教师善于引导学生观察并思考，根据每个化学实验的具体情况加以研究，在具体的化学实验中贯彻绿色化学思想，依据绿色化学的原则进行实验设计，逐渐培养学生绿色化学意识。

所以可以适度巧妙地改变实验用品的状态，如将铁丝生锈实验中的铁丝换成“暖宝宝”中的铁粉，变空气为氧气，缩短实验时间；……